Bachelor of Engineering Advanced(Honours)是西悉尼大学(WSU)与新南威尔士大学(UNSW)的工程类合作项目，参与该项目的学生将会享有在大学期间同时在两所大学就读机会。该学位专为数理及科学成绩优异的学生而设，课程内容包含高级工程学课题，学生将会从理论研究和方案探究中获得相应的技能、 知识与经验。
职业认证
西悉尼大学以下的工程方向获得了澳大利亚工程师协会 - Engineers Australia（EA）的认证：
土木 (Civil)
建筑 (Construction)
电气 (Electrical)
机械 (Mechanical)
机器人和机电一体化 (Robotics and Mechatronic)
澳大利亚工程师协会 - Engineers Australia（EA）
澳大利亚工程师协会是为了促进工程上发展与进步的机构，该协会为全国会员定期组织关于工程领域的探讨与研究论坛，以促进各工程领域的发展。澳大利亚工程师协会拥有超过100,000名工程学科的成员，是澳大利亚最大、最多元化的工程师专业团体。澳大利亚工程师协会负责课程项目认证、移民（工程）技能评估、专业发展以及工程师的特许地位认证。
由西悉尼大学(WSU)与新南威尔士大学(UNSW)的合作项目计划 - Bachelor of Engineering Advanced(Honours)的课程内容和实习规划是根据澳大利亚工程师协会的标准所制定。因此，本学位的毕业生，在毕业后将有资格申请成为澳大利亚工程师协会的正式会员；同时，在成功完成澳大利亚工程师协会规定的工程实习（450小时）后将有资格申请注册特许专业工程师(Chartered Professional Engineering)。
#课程结构 450小时行业实习 精英云集
YEAR 1 & 2 - WSU
学生将在西悉尼大学的新大楼 - Parramatta Engineering Innovation Hub度过你们的大一大二。大一的课程专注于工程的数理、计算、物理、以及实践概论，在大二同学选修以下学科领域的课程加以钻研（与UNSW合作的项目）：
电气 (Electrical)
机械 (Mechanical)
机器人和机电一体化 (Robotics and Mechatronic)
软件工程 (Software)
需要注意的是以下的工程专业不属于合作项目内：
土木 (Civil)
建筑 (Construction)
先进制造 (Advanced Manufacturing)
材料 (Materials)
可持续性 (Sustainability)
大二完结后修读不属于合作项目内的专业将会继续在西悉尼大学完成大三大四的课程。
YEAR 3 & 4 - UNSW / WSU
该项目的同学能否顺利进入UNSW就读大三及大四，除需要满足既定课程的要求之外，还有需要满足GPA的要求（大一&大二 GPA 5.7 /7.0）。
参与该项目的学生，不论大三大四将会在UNSW或是WSU度过都需要完成澳大利亚工程师协会（EA）要求的450小时的行业实习（成为专业认证工程师的基本要求），增加行业的了解，以及为日后的职业生涯做好准备。
需要注意的是，该项目学生在整个学习期间中需要保持GPA 5.0或以上，如果没有达到最低GPA 5.0的要求，将会将该同学修读的Bachelor of Engineering Advanced (Honours)转成Bachelor of Engineering (Honours)（软件工程专业不在内）。
就业前景
在这个急速发展的时代下，工程专业毕业生有着数不尽的工作机会。毕业后，同学可以考虑投身于以下工程专业的范畴：机器人设计、制造业和公用建造发展（例如：水、道路和建筑物）、商业、医疗和工业产品设计、产品管理、项目管理和咨询以及工业或住宅发展。
可以成为一名工程经理，负责整个工程项目，包括其中的计划、组织、指导、控制和协调以及技术操作等；
可以成为一名航空工程师，负责飞行飞机的设计、开发、制造、维护和改装有关的工程工作；
可以成为一名电气工程师，负责设计和研发与电力相关的设备，发电与配电，机器和系统的制造、安装、操作和维护，同时也包含相关的监督工作；
可以成为一名生物医学工程师，将物理、工程、数学、计算、物理化学和材料科学的知识和方法应用于生物学问题以及人类疾病的预防和治疗；
可以成为一名采矿工程师，负责计划和指导从地球中定位和提取矿物、石油和天然气等的工程领域。
入学要求
成绩要求：国际学生需要满足与ATAR 83分相等的成绩
雅思要求：总分6.5分（单项不低于 6.0）
同学应有一定的数学、科学以及物理基础。
固有条件
该学位课程是为你成为注册工程师做好准备，以满足其所需的标准和要求，因此在报读课程前，同学需要了解以及明白当一名注册工程师的基本条件，并在学习过程中体现以下各项基本条件：
道德行为 - 确保所有情况下的专业行为都是受道德规范
行为稳定
遵守法律 - 遵守相关的儿童保护和安全立法
有效沟通
认识与认知
感观能力
身体力量和机动性
可持续表现
